Artículos:
Valdés-Cuervo, A. A., Grijalva-Quiñonez, C. S., & Parra-Pérez, L. G. (2020). Mothers' motivational beliefs and children´s learning purpose for doing homework: The mediate effects of autonomy support and control. Revista Psicodidáctica, 25(2), 100-108. https://doi.org/j.psicod.2020.05.002
Grijalva-Quiñonez, C. S., Valdés-Cuervo, A. A., Parra-Pérez, L. G., & García-Vázquez, F. I. (2020). Parental involvement in Mexican elementary students´ homework: Its relation with academic self-efficacy, self-regulated learning, and academic achievement. Psicología Educativa, 26(2), 129-136. https://doi.org/10.5093/psed2020a5
Capítulo de Libro:
Grijalva, C. S., Valdés, A. A., & Urias, M. (2021). Participación parental en las tareas: Un estudio con estudiantes de primaria con alto y bajo desempeño académico. En P. Sánchez (Ed.), La psicología y el proceso educativo: Análisis, reflexiones y experiencias en México: ¿Qué nos aporta el concepto psicológico al entendimiento del proceso educativo? (pp. 136-144). CECIP
Artículo:
Peraza-Balderrama, J. N., Valdés-Cuervo, A. A., Martínez-Ferrer, B., Reyes-Rodríguez, A. C., & Parra-Pérez, L. G. (Advance Online). An assessment of a multidimensional School Collective Efficacy Scale to Prevent Student Bullying: Examining dimensionality and measurement invariance. Psychosocial Intervention.
Capítulos de libro:
Barreras-Mendívil, R. A., Angulo-Armenta, J., Torres-Gastelú, C. A., & Rendón-Gil, J. G. R. (2020). Interpretación de docentes en formación referente al uso de las tecnologías de información y comunicación en el aula. En R. I. García-López, J. Angulo-Armenta, Lozano-Rodríguez, A., & M. A. Mercado-Varela (Eds.), Investigaciones sobre ambientes educativos mediados por tecnología (pp. 49-64). Pearson.
Rendón-Gil, J. G. R., Angulo-Armenta, J., Torres-Gastelú, C. A., & Barreras-Mendívil, R. A. (2020). Experiencias expresadas por profesores universitarios sobre la competencia digital docente: un estudio de caso. En R. I. García-López, J. Angulo-Armenta, Lozano-Rodríguez, A., & M. A. Mercado-Varela (Eds.), Investigaciones sobre ambientes educativos mediados por tecnología (pp. 97-114). Pearson.
Campa-Rubio, L. E., Zavala-Guirado, M. A., & García-Vázquez, F. I. (2021). Niveles de apropiación tecnológica en docentes de educación media superior, propiedades de una escala para su medición. EDUTEC, (76), 144-158. https://doi.org/10.21556/edutec.2021.76.1721
Campa-Rubio, L. E., Zavala-Guirado, M. A., González-Castro, I., & Vázquez-García, M. A. (2020). Prácticas docentes exitosas para el desarrollo de innovaciones educativas en el aula. En R. I. García-López, J. Angulo-Armenta, Lozano-Rodríguez, A., & M. A. Mercado-Varela (Eds.), Investigaciones sobre ambientes educativos mediados por tecnología (pp. 81-95). Pearson.
Capítulo de libro:
Romero-Félix, K. N., & Lozano-Rodríguez, A. (2020). Estilos de aprendizaje y redes sociales ¿un matrimonio apropiado? En R. I. García-López, J. Angulo-Armenta, Lozano-Rodríguez, A., & M. A. Mercado-Varela (Eds.), Investigaciones sobre ambientes educativos mediados por tecnología (pp. 339-350). Pearson.