Los comités tutorales del DSAE son órganos colegiados que tienen como finalidad brindar apoyo y asesoría a los proyectos de investigación de los estudiantes adscritos al programa y supervisar su trayectoria a lo largo del mismo. Dichos comités se integra por 3 académicos: dos integrantes del núcleo académico y un académico preferentemente externo al programa, que puede desempeñarse como tutor ó co-director. La integración de los comités será atribución del comité académico de la institución.
Las funciones de los comités tutorales son dar seguimiento al proceso de investigación del estudiante a lo largo de su estancia en el programa, brindando recomendaciones y sugerencias que contribuyan al buen desarrollo de sus tesis, dar el aval a los avances de investigación semestrales y anuales de los estudiantes y dar el visto bueno para la presentación final de la tesis de grado, así como proponer estrategias que permitan detectar oportunamente problemas que puedan derivar en el rezago en la graduación o en el abandono de los estudios y proponer estrategias para el logro de altos niveles de eficiencia terminal.
Agustín Morales Álvarez
Relaciones entre prácticas de crianza positivas, mediación parental, justicia parental y ciudadanía digital en adolescentes. El rol mediador de la autorrevelación.
Multimedia y desarrollo educativo
Dr. Angel Alberto Valdés Cuervo
Dra. Gisela Margarita Torres Acuña
ITSON
Alma Georgina Navarro Villarreal
Relaciones entre fortalezas humanas e intervenciones agresivas y constructivas de los espectadores defensores en el ciberacoso. El rol mediador del coraje moral.
Dra. Fernanda Inéz García Vázquez
Dr. Armando Lozano Rodríguez
Christian Samhir Grijalva Quiñonez
elaciones entre la participación parental y el uso de Internet con el propósito de aprender en estudiantes de educación básica. El rol mediador del aprendizaje autorregulado.
Dra. Maricela Urías Murrieta(UV)
Guadalupe Buitimea Valenzuela
Competencia digital de estudiantes de bachillerato de zonas rurales.
Dra. María Teresa Fernández Nistal
Dra. Elizabeth Del Hierro Parra
Jairo Keven Mora Soto
Validez de un cuestionario en línea para evaluar la satisfacción sobre los intereses vocacionales.
Dr. Jesús Tánori Quintana
Jesús Guillermo Rolando Rendón Gil
Ciudadanía digital y calidad de vida en un municipio del noroeste mexicano.
Dr. Joel Angulo Armenta
Dra. Ramona Imelda García López
José Manuel Ochoa Alcántar
Factores relacionados con la integración de las tecnologías de información y comunicación para el conocimiento y aprendizaje digital en modalidad a distancia del docente de posgrado del estado de Sonora.
Dr. Omar Cuevas Salazar
José Néstor Peraza Balderrama
Influencias de las prácticas docentes en la ciudadanía digital de adolescentes. El rol mediador de la motivación autónoma.
Dra. Maricela Urías Murrieta
Karla Nereyda Romero Félix
Efectos de los estilos de tutoría, burnout y relaciones de cuidado en el profesorado virtual.
Dr. Martín Alonso Mercado Varela
Laura Lilian Acuña Michel
Caracterización del conocimiento del docente universitario de matemáticas mediante el modelo TPACK.
Dr. Joel Angulo ArmentaLozoya
Lizeth Esmeralda Campa Rubio
Competencia tecnológica y uso de herramientas de Google Suite para la educación: Un estudio mixto.
Dra. Claudia Selene Tapia Ruelas
Militza Lourdes Urías Martínez
Actitud y autoeficacia docente hacia el uso de las tecnologías de la información y comunicación para involucrar a padres de familia en la educación de sus hijos.
Multimedia y desarrollo educativo
Dra. Maricela Urías Murrieta
Dr. Martín Alonso Mercado Varela
ITSON
Pablo Aurelio Sandoval Mariscal
Intervención tecno pedagógica en la presencia docente de cursos en línea.
Dr. Joel Angulo Armenta
Dra. Sonia Verónica Mortis Lozoya
ITSON
Selena Lizzeth Barajas Alcalá
Competencia investigativa y su relación con la autoeficacia en cuerpos académicos de tres universidades de México.
Dra. Ramona Imelda García López
Dra. Sonia Verónica Mortis Lozoya
ITSON